У ребёнка хорошие оценки по английскому, но он теряется, когда нужно что-то сказать? Домашние задания занимают слишком много времени, а новую грамматику приходится дополнительно объяснять дома? Или, наоборот, школьная программа даётся легко, но ребёнку явно не хватает разговорной практики?
В таких ситуациях родители часто задумываются, нужны ли ребёнку дополнительные занятия английским языком. Однако ориентироваться только на оценки в школе не стоит. Школьный английский и занятия на языковых курсах могут решать разные задачи, а необходимость дополнительной подготовки зависит от уровня ребёнка, его целей и того, какие именно навыки требуют развития.
Разберём основные признаки, которые помогут принять решение перед новым учебным годом.
Разберём основные признаки, которые помогут принять решение перед новым учебным годом.
Когда школьного английского достаточно
Дополнительные курсы нужны далеко не каждому ребёнку. Если школьник уверенно осваивает программу, понимает объяснения учителя и справляется с заданиями самостоятельно, повода срочно увеличивать учебную нагрузку нет. Скорее всего, школьного английского пока достаточно, если ребёнок:
Но здесь важно учитывать цель. Если семье достаточно уверенного освоения школьной программы, этого действительно может хватать. Если же ребёнок хочет свободнее говорить, понимать фильмы и видео, читать книги в оригинале, готовиться к экзаменам или выйти на более высокий уровень языка, одной школьной программы может оказаться недостаточно.
- понимает материал на уроках;
- самостоятельно выполняет большую часть домашних заданий;
- не накапливает пробелы по грамматике;
- читает тексты своего уровня и понимает содержание;
- может пользоваться изученной лексикой;
- спокойно отвечает на вопросы учителя;
- сохраняет интерес к предмету.
Но здесь важно учитывать цель. Если семье достаточно уверенного освоения школьной программы, этого действительно может хватать. Если же ребёнок хочет свободнее говорить, понимать фильмы и видео, читать книги в оригинале, готовиться к экзаменам или выйти на более высокий уровень языка, одной школьной программы может оказаться недостаточно.
Хорошая оценка ещё не означает свободное владение английским
Одна из распространённых ситуаций: у ребёнка четвёрки и пятёрки, он знает правила и успешно пишет контрольные, но затрудняется ответить на простой вопрос без подготовки. Это происходит потому, что разные языковые навыки могут развиваться неравномерно.
Ребёнок может хорошо:
Поэтому при оценке знаний важно смотреть не только на школьную отметку, но и на то, умеет ли ребёнок пользоваться английским языком.
Ребёнок может хорошо:
- выполнять грамматические упражнения;
- переводить предложения;
- учить слова к проверочной;
- читать подготовленный текст;
Поэтому при оценке знаний важно смотреть не только на школьную отметку, но и на то, умеет ли ребёнок пользоваться английским языком.
Признак № 1. Ребёнок понимает правила, но не говорит
Школьник может знать, чем Present Simple отличается от Present Continuous, правильно выбирать форму глагола в упражнении и при этом долго думать над фразой «Я сейчас читаю книгу». Такой разрыв между теорией и практикой обычно говорит о недостатке активного использования языка.
Чтобы начать говорить увереннее, ребёнку нужна регулярная разговорная практика: задавать вопросы, отвечать на них, описывать ситуации, обсуждать знакомые темы, участвовать в диалогах. Если на школьных уроках времени на это недостаточно, курсы английского языка для детей могут дополнить программу именно разговорной практикой.
Чтобы начать говорить увереннее, ребёнку нужна регулярная разговорная практика: задавать вопросы, отвечать на них, описывать ситуации, обсуждать знакомые темы, участвовать в диалогах. Если на школьных уроках времени на это недостаточно, курсы английского языка для детей могут дополнить программу именно разговорной практикой.
Признак № 2. Домашнее задание постоянно приходится разбирать вместе
Иногда родителям кажется, что ребёнок в целом справляется с английским, потому что домашнее задание в итоге выполнено. Но если перед этим взрослому приходится долго объяснять правила, переводить текст или напоминать слова, стоит обратить внимание на причины.
Постоянные трудности с домашней работой могут означать, что:
Особенно важно не допускать накопления таких пробелов. Английская грамматика и лексика постепенно усложняются, а новые темы часто опираются на уже пройденные. Если основа усвоена плохо, дальше учиться становится всё труднее.
В такой ситуации дополнительные занятия по английскому помогают систематизировать знания и разобрать материал, который ребёнок не успел усвоить в школе.
Постоянные трудности с домашней работой могут означать, что:
- остались пробелы из предыдущих тем;
- ребёнок не понял объяснение на уроке;
- темп школьной программы для него слишком высокий;
- недостаточно закреплён базовый материал.
Особенно важно не допускать накопления таких пробелов. Английская грамматика и лексика постепенно усложняются, а новые темы часто опираются на уже пройденные. Если основа усвоена плохо, дальше учиться становится всё труднее.
В такой ситуации дополнительные занятия по английскому помогают систематизировать знания и разобрать материал, который ребёнок не успел усвоить в школе.
Признак № 3. Ребёнок хорошо пишет, но плохо понимает английскую речь
Аудирование часто оказывается одним из самых сложных навыков для школьников. Ребёнок может легко понять предложение в учебнике, но растеряться, услышав его от другого человека. Причина проста: в живой речи слова звучат быстрее, связываются между собой, а произношение разных людей отличается.
Проверить этот навык можно дома. Включите короткое видео или аудиозапись, соответствующую уровню ребёнка, и попросите рассказать основное содержание. Если школьник знает большинство слов, но почти ничего не понимает на слух, ему требуется больше регулярной практики аудирования.
Проверить этот навык можно дома. Включите короткое видео или аудиозапись, соответствующую уровню ребёнка, и попросите рассказать основное содержание. Если школьник знает большинство слов, но почти ничего не понимает на слух, ему требуется больше регулярной практики аудирования.
Признак № 4. Знания быстро забываются
Ещё один показатель — ребёнок хорошо готовится к проверочным работам, но через несколько недель практически не помнит изученную тему. Так бывает, когда материал усваивается преимущественно ради оценки: слова заучиваются к диктанту, правило — к контрольной, после чего почти не используется.
Для устойчивого знания язык необходимо регулярно применять в разных ситуациях. Новую лексику важно встречать в текстах и использовать в речи, а грамматическую конструкцию — не только вставлять в пропуски, но и самостоятельно применять в предложениях. Дополнительные занятия могут дать именно такую системную практику.
Для устойчивого знания язык необходимо регулярно применять в разных ситуациях. Новую лексику важно встречать в текстах и использовать в речи, а грамматическую конструкцию — не только вставлять в пропуски, но и самостоятельно применять в предложениях. Дополнительные занятия могут дать именно такую системную практику.
Признак № 5. Ребёнку слишком легко на школьных уроках
Дополнительный английский бывает нужен не только тогда, когда школьнику трудно. Если ребёнок заметно опережает программу, уроки могут перестать давать ему достаточную нагрузку. Он быстро выполняет упражнения, хорошо знает изучаемую лексику и практически не встречается с новым материалом.
В этом случае задача дополнительных занятий — не исправлять плохую успеваемость, а дать возможность развиваться дальше. Можно расширять словарный запас, больше говорить, читать тексты более высокого уровня, развивать аудирование и постепенно осваивать более сложную грамматику.
В этом случае задача дополнительных занятий — не исправлять плохую успеваемость, а дать возможность развиваться дальше. Можно расширять словарный запас, больше говорить, читать тексты более высокого уровня, развивать аудирование и постепенно осваивать более сложную грамматику.
Признак № 6. Ребёнок боится говорить из-за ошибок
Иногда школьник знает значительно больше, чем показывает. Он понимает вопрос, знает нужные слова, но старается не отвечать, потому что боится неправильно произнести слово или выбрать не то время.
Такой страх особенно часто появляется, если английский ассоциируется преимущественно с оценками и проверкой ошибок.
Разговорный навык требует среды, в которой ребёнок может пробовать, ошибаться, исправляться и продолжать говорить. При регулярной практике постепенно сокращается время на построение предложения и появляется уверенность.
Небольшая группа на языковых курсах может быть удобна именно тем, что у каждого ученика появляется больше возможностей использовать английский в речи.
Такой страх особенно часто появляется, если английский ассоциируется преимущественно с оценками и проверкой ошибок.
Разговорный навык требует среды, в которой ребёнок может пробовать, ошибаться, исправляться и продолжать говорить. При регулярной практике постепенно сокращается время на построение предложения и появляется уверенность.
Небольшая группа на языковых курсах может быть удобна именно тем, что у каждого ученика появляется больше возможностей использовать английский в речи.
Чем дополнительные занятия отличаются от школьных
Школа должна дать ребёнку знания в рамках образовательной программы. Учитель работает с целым классом, следует учебному плану и должен успеть пройти определённый объём материала. На языковых курсах можно уделить больше внимания конкретным навыкам и увеличить количество практики.
Хорошая программа дополнительного английского обычно включает:
При этом дополнительные занятия не должны просто дублировать школьный учебник. Если ребёнок ещё два раза в неделю выполняет те же однотипные упражнения, эффект будет ограниченным. Полезнее, когда школьная программа и дополнительный английский дополняют друг друга.
Хорошая программа дополнительного английского обычно включает:
- развитие разговорной речи;
- аудирование;
- чтение и понимание текстов;
- расширение словарного запаса;
- грамматику в контексте;
- работу над произношением;
- регулярное повторение изученного материала.
При этом дополнительные занятия не должны просто дублировать школьный учебник. Если ребёнок ещё два раза в неделю выполняет те же однотипные упражнения, эффект будет ограниченным. Полезнее, когда школьная программа и дополнительный английский дополняют друг друга.
Стоит ли выбирать репетитора или групповые курсы английского
Формат зависит от задачи. Индивидуальные занятия могут быть полезны, если нужно быстро разобрать конкретные пробелы, подготовиться к экзамену или выстроить обучение вокруг очень индивидуального графика.
Групповые занятия английским для детей особенно полезны для развития коммуникации. Ребёнок общается не только с преподавателем, но и с другими учениками: задаёт вопросы, участвует в диалогах, обсуждениях и совместных заданиях.
Для языка это важное преимущество — появляется необходимость пользоваться английским в разных ситуациях и реагировать на речь разных собеседников.
При этом группа должна соответствовать уровню ребёнка. Слишком сильная будет создавать постоянное напряжение, а слишком лёгкая не даст достаточного развития.
Групповые занятия английским для детей особенно полезны для развития коммуникации. Ребёнок общается не только с преподавателем, но и с другими учениками: задаёт вопросы, участвует в диалогах, обсуждениях и совместных заданиях.
Для языка это важное преимущество — появляется необходимость пользоваться английским в разных ситуациях и реагировать на речь разных собеседников.
При этом группа должна соответствовать уровню ребёнка. Слишком сильная будет создавать постоянное напряжение, а слишком лёгкая не даст достаточного развития.
Как понять, какой английский нужен именно вашему ребёнку
Перед записью на дополнительные занятия полезно ответить на несколько вопросов:
Что сейчас получается хорошо? Например, чтение и грамматика.
Что вызывает основные трудности? Разговорная речь, аудирование, словарный запас или выполнение школьных заданий.
Какова цель занятий? Подтянуть школьную программу, научиться говорить, повысить общий уровень, подготовиться к экзаменам или заниматься английским с опережением.
Какой уровень английского у ребёнка сейчас? Это особенно важно при выборе группы.
Иногда родителям кажется, что нужно «подтянуть грамматику», а тестирование показывает, что основная проблема находится в словарном запасе или понимании речи. Поэтому программу лучше выбирать после оценки текущих знаний.
Что сейчас получается хорошо? Например, чтение и грамматика.
Что вызывает основные трудности? Разговорная речь, аудирование, словарный запас или выполнение школьных заданий.
Какова цель занятий? Подтянуть школьную программу, научиться говорить, повысить общий уровень, подготовиться к экзаменам или заниматься английским с опережением.
Какой уровень английского у ребёнка сейчас? Это особенно важно при выборе группы.
Иногда родителям кажется, что нужно «подтянуть грамматику», а тестирование показывает, что основная проблема находится в словарном запасе или понимании речи. Поэтому программу лучше выбирать после оценки текущих знаний.
Как проходят занятия в Еврошколе
В Еврошколе перед началом обучения проводится тестирование по английскому языку. Оно помогает определить текущий уровень ребёнка и подобрать подходящую группу. При формировании групп мы учитываем уровень подготовки, чтобы программа была посильной, но при этом давала возможность двигаться дальше.
На занятиях дети работают не только с грамматикой и лексикой. Важная часть обучения — применение языка: чтение, аудирование, вопросы и ответы, диалоги и другие задания, которые помогают переводить знания из пассивных в активные.
В августе идёт набор в новые группы по английскому языку на учебный год, в том числе на курс школьного английского. Если вы пока не уверены, нужны ли ребёнку дополнительные занятия и с какого уровня лучше начинать, первым шагом может стать тестирование. По его результатам будет проще понять текущий уровень и выбрать подходящую программу.
На занятиях дети работают не только с грамматикой и лексикой. Важная часть обучения — применение языка: чтение, аудирование, вопросы и ответы, диалоги и другие задания, которые помогают переводить знания из пассивных в активные.
В августе идёт набор в новые группы по английскому языку на учебный год, в том числе на курс школьного английского. Если вы пока не уверены, нужны ли ребёнку дополнительные занятия и с какого уровня лучше начинать, первым шагом может стать тестирование. По его результатам будет проще понять текущий уровень и выбрать подходящую программу.
Подробности – у менеджеров школ. Выбирайте нужное отделение (ул. Главмосстроя или ул. Юлиана Семёнова), звоните или оставьте заявку на сайте! Мы с радостью расскажем обо всех подробностях!